Использование нестандартного оборудования на х физкультуры

Реферат

В последние годы отмечается ухудшение состояния здоровья и физической подготовленности учащихся общеобразовательной школы. С 2011 учебного года во всех российских школах введен третий урок физической культуры. В настоящее время в школах морально устаревшее спортивное оборудование, которое не позволяет эффективно проводить уроки физической культуры. Вследствие этого у детей падает интерес к урокам физкультуры и показатели физической подготовленности.

Современное общество заинтересовано в том, чтобы молодое поколение росло физически развитым, здоровым, жизнерадостным, готовым к социальной жизни в обществе с новой экономической формацией. Поэтому надо заинтересовать большинство учащихся, чтобы они регулярно выполняли физические упражнения, прививать любовь к урокам физической культуры.

В наше время дефицит финансирования коснулся и школы. Очень дорого стали стоить спортивный инвентарь и оборудование. Это заставляет учителей физической культуры искать новые, нестандартные формы проведения уроков, а так же обогатить материальную базу с минимальными материальными затратами. Одним из путей решения этой проблемы является разработка и внедрение в учебной процесс комплексов упражнений с использованием нестандартного оборудования на уроках. Такой подход позволит эффективно и на высоком эмоциональном уровне проводить уроки с учащимися и повысить моторную плотность урока.

Цель: Выявить влияние использования нестандартного оборудования на развитие физических качеств и формирование интереса школьников на уроках физической культуры.

Задачи: — изучить методическую литературу по заданной теме;

[Электронный ресурс]//URL: https://drprom.ru/referat/nestandartnaya-osnastka-na-standartnom-oborudovanii/

  • обобщить передовой опыт учителей-практиков в области физической культуры;
  • дать определение нестандартному оборудованию;
  • рассмотреть применение нестандартного оборудования на уроках физической культуры — провести педагогический эксперимент с целью определения эффективности использования нестандартного инвентаря на уроках.

Гипотеза:

II. Определение нестандартного оборудования и его назначение

Нестандартное оборудование — это оборудование, созданное своими руками из бросового материала и подручных средств и не требующее особых материальных затрат.

13 стр., 6181 слов

Формирование педагогических и конструктивных умений преподавателя ...

... физической культуры - это практическое владение способами выполнения отдельных действий или деятельностью в целом в соответствии с правилами и целью деятельности. Умения учителя физической культуры делятся на проектировочные, конструктивные, ... методы, средства обучения). 1.1 Формирование проектировочных умений педагога по физической культуре Изменения, происходящие в обществе и в системе ...

Нестандартный инвентарь или тренажеры могут быть самыми разными и выполнять различные функции, они позволяют учителю дифференцировано подходить к организации занятий физическими упражнениями с учетом умений, знаний и особенностей обучающихся. Они избирательно воздействуют на определенные группы мышц, уплотняет цикл занятий, вдвое — трое сокращает срок обретения нужных двигательных навыков и умений.

Нестандартное оборудование и инвентарь можно использовать на всех этапах урока и в этом тоже его универсальность.

Основные назначения нестандартного оборудования:

  • укрепление здоровья и улучшение физического развития;

  • разнообразие упражнений для развития физических качеств;

  • расширение диапазона функциональных возможностей систем организма;

  • повышение защитных сил организма и его сопротивляемости;

  • воспитание морально-волевых качеств и интереса к регулярным самостоятельным занятиям физической культурой.

III. Требования к нестандартному оборудованию, его преимущества

Применение нестандартного оборудования имеет ряд преимуществ над применением стандартного на уроках физической культуры.

Преимущества нестандартного оборудования:

  • открывается возможность для применения большого разнообразия новых двигательных действий;

  • расширяется диапазон применения стандартных упражнений в новых условиях и нестандартном формате;

  • увеличивается пропускная способность инвентаря и оборудования, что обеспечивает высокую интенсивность и моторную плотность урока;

  • создаются предпосылки для проявления детьми фантазии, творчества.

  • использование нового инвентаря существенно повышает эмоциональный фон урока

Несмотря на видимые преимущества, к нестандартному оборудованию предъявляются определенные требования

Требования к нестандартному оборудованию:

  • быть надежным, прочным и безопасным

  • соответствовать гигиеническим требованиям;

  • соответствовать правилам техники безопасности;

  • соответствовать физической подготовленности и индивидуальным возможностям учащихся;

  • легко и быстро разворачиваться и убираться на хранение;

  • обеспечивать большую пропускную способность;

  • быть простым в изготовлении

IV. Устройство и применение нестандартного оборудования

На наших уроках используется следующее нестандартное оборудование:

  • Навесная перекладина изготовлена из металлических труб, сваренных между собой с крючками для крепления. Съёмная. Используется для развития мышц рук и пресса

    11 стр., 5035 слов

    Гимнастические залы, площадки и их оборудование

    ... Номенклатура и табели учебного оборудования и инвентаря определяются специальными нормами и правилами. Примерный перечень гимнастического оборудования школьных физкультурных залов приведен в таблице 2. Кроме указанного в таблице 2 основного оборудования и инвентаря, необходимого для проведения ...

  • Лесенка напольная выполнена из ПВХ труб и крепкой туристической веревки. Используется для развития координационных способностей, быстроты, ловкости и пыгучести.

  • Барьеры разной высоты изготовлены из ПВХ труб, скрепленных уголками. При помощи них можно развивать прыгучесть, использовать для ползания и перелезания, а так же для проведения эстафет

  • Набивные мячи выполнены из старых волейбольных мячей. Наполнены песком или плотно набиты тряпьем. Используют для развития силы рук, ловкости, проведения разминки, а так же для подводящих упражнениях к играм баскетбол и волейбол и для проведения эстафет

  • Мешочки — с песком или с крупой сшиты из плотной ткани. Используются для упражнений на корректировку осанки, развития силы рук (статическое удержание в одном положении), для общеразвивающих упражнений и эстафеты. Можно так же использовать для развития мелкой моторики, прощупывая, что находится внутри.

  • Наклонная скамья . Изготавливается из толстой доски или старой скамейки, прикрепив к ней специальные крепления в виде крючков, которые крепятся к шведской стенке. Используется для развития силы рук, укрепление мышц пресса. Для упражнений в лазании и ползании.

  • Ходунки выполнены из плотного пенопласта и куска дерева. Применяется для развития координации, а так же для проведения игр и эстафет

  • Доска для равновесия выполнена из дерева. Применяется для развитие вестибулярного аппарата и чувства равновесия.

Однако это далеко не все виды нестандартного оборудования, которое возможно использовать. В дальнейшем мы планируем продолжить пополнение спортзала нестандартным оборудованием, а значит, уроки могут стать еще интереснее и результативнее.

V. Описание и результаты эксперимента

Для проведения эксперимента мы решили взять параллель вторых классов нашей школы. Во 2Б классе уроки физической культуры проводились с использованием только стандартного оборудования, а во 2А классе дополнительно использовалось еще и нестандартное оборудование на развитие ловкости, быстроты, прыгучести.

Для проверки развития физических качеств мы взяли тесты, которые можно принять только в спортивном зале: челночный бег 3х10 м, упражнение на пресс, подтягивание и тест на гибкость. Эти нормативы у них принимались дважды: в начале учебного года и в середине 3 четверти. Результаты можно видеть на диаграмме, где четко прослеживается положительная динамика показателей во 2А классе.

Кроме этого среди 2-х и 8-х классов мы провели анкетирование по использованию нестандартного оборудования на уроках физической культуры.

В опросе приняло участие 60 человек.

Вопросы анкеты:

Используется ли нестандартное оборудование на ваших уроках

Да

20

Иногда

30

Редко

10

Использование какого из нестандартного оборудования вам нравится больше всего

Лесенка

25

Ходунки и барьеры

20

Все нравится

15

Какие уроки вам нравятся больше: традиционные или с использованием нестандартного оборудования

Обычные

10

НО

24

Любой урок нравится

26

VI. Вывод

Работая на уроках с нестандартным оборудованием можно достичь определенных результатов.

  • нет дополнительных затрат на спортивный инвентарь;
  • улучшается материально- техническая база;
  • привлекаем учащихся и родителей к изготовлению и модернизации нестандартного оборудования;
  • возрастает интерес учащихся к занятиям;
  • учащиеся приобщаются к постоянным занятиям физическими упражнениями, укрепляя здоровье;
  • отвлекаем их от курения, наркомании, распития спиртных напитков, хулиганства на улицах в общественных местах;
  • быстро осваивают сложные упражнения;
  • увеличивается плотность урока;
  • уроки проходят на более эмоциональном уровне;

— Используя нестандартный инвентарь, плотность урока достигает 80-90% Хорошо продуманное и эстетически выполненное спортивное оборудование оказывает благотворное влияние на учащихся, создает бодрое настроение, способствует успешно выполнять физические упражнения.

Таким образом, выдвинутая мной гипотеза нашла свое подтверждение. Использование нестандартного оборудования на уроках физической культуры повышает интерес к занятиям физической культурой, а так же, при регулярных занятиях, улучшает показатели развития физических качеств.

  • https://infourok.ru/primenenie-nestandartnogo-inventarya-na-urokah-fizicheskoy-kulturi-kak-sredstvo-priobscheniya-uchaschihsya-k-sportu-i-zdorovomu—1069331.html

  • https://ped-kopilka.ru/blogs/oksana-stol/nestandartnoe-oborudovanie-dlja-fizkultury-svoimi-rukami.html

  • https://www.maam.ru/detskijsad/ispolzovanie-nestandartnogo-fizkulturnogo-oborudovanija-v-detskom-sadu-502871.html

  • https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2012/12/02/konsultatsiya-dlya-vospitateley-tema-ispolzovanie-nestandartnogo

  • https://studbooks.net/2043546/pedagogika/ispolzovanie_nestandartnogo_oborudovaniya_urokah_fizicheskoy_kultury

  • http://www.amgpgu.ru/upload/iblock/350/saranskaya_n_v_yurina_a_s_metodicheskie_osnovy_ispolzovaniya_nestandartnogo_oborudovaniya_na_urokakh.pdf