«Применение ТСО на х технологии»

метки: Технический, Организация, Эксплуатация, Использование, Технология, Компьютер, Средство, Требование

Современный XXI век начался как информационный. В наше время компьютеры есть в каждой школе, в каждой семье. Уже никого не удивишь интернетом, мало того у каждого школьника он под рукой, в мобильном телефоне или планшете. Новейшие программы помогают человеку в поиске информации и обучении. Например, такие программы, как «Электронный город», позволяют родителям быть в курсе всего, что происходит в школе. Домашние задания, оценки, посещаемость школы их ребенком, все данные можно получить, не выходя из квартиры. Школьники имеют больше возможностей в приобретении новых знаний и т.д.

На занятиях информатики, технологии и других школьных предметах, учащихся знакомятся с новыми информационными технологиями, приобретают первоначальные знания и навыки работы со средствами новых информационных технологий, знакомятся и работают с обучающими программами.

По требованиям ФГОС к уровню подготовки выпускников, они за время обучения в школе должны научиться использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по всем предметам. В соответствии с требованиями Стандарта, важным становится обеспечение развития универсальных учебных действий, которые обеспечивают «умение учиться». Умение использовать средства новых информационных технологий является общим учебным умением.

Большое внимание сейчас уделяется повышению качества образования. В концепции стандартов общего образования второго поколения в Российской Федерации отмечается обновление содержания образования и использование новых разработок в области ТСО.

Технические средства обучения – это различные устройства, помогающие преподавателю обеспечивать учащихся учебной информацией, управлять процессами запоминания, применения и понимания знаний, контролировать результаты обучения. ТСО — важный источник информации. Одновременно это мощный стимулятор обучения, способный активизировать учебный процесс и умножающий методы развивающего обучения.

Умение учащихся работать с информацией, используя при этом традиционные источники, электронные носители информации и Интернет, позволяет учителю технологии организовать учебный процесс таким образом, чтобы развить у детей познавательный интерес, творческие и интеллектуальные способности.

Использование только средств новых информационных технологий не обеспечивает полноценного усвоения знаний по технологии, так как их использование ограничено во времени санитарно-гигиеническими нормами, ведь длительная работа за компьютером негативно сказывается на многих функциях детского организма и на его психическом состоянии. Поэтому, и учителю, и родителям, и школьникам необходимы знания основ безопасного использования компьютера, мобильного телефона, интернета и оргтехники.

Аспекты производственного обучения в системе профессионального ...

... этапами деятельности мастера производственного обучения в течение учебного года ; Описать личный педагогический опыт мастера производственного обучения Лошкарева О. Ю. БПОУ УР «Сарапульский промышленно-строительный техникум». В ходе подготовки реферата использованы такие ...

Однако, программой по технологии предусмотрено изучение целого ряда процессов и свойств, которые нужно представить наглядно, что можно сделать с помощью традиционных технических средств обучения, даже без использования сложной техники.

Все вышеописанное здесь показывает важность выбранной мной темы реферата, которая связана с возникшим несоответствием между требованиями, предъявляемыми к выпускнику общеобразовательной школы, и настоящим уровнем его подготовки, всё возрастающей нагрузкой на ученика и состоянием его здоровья. Целью этого реферата является анализ методики использования средств новых информационных технологий и традиционных ТСО в учебном процессе по технологии, в соответствии со здоровье сберегающими технологиями.

История развития ТСО

История ТСО связана с развитием системы средств массовой информации и коммуникации, а они с открытиями в естествознании и изобретениями в технике (схема 1).

Что-то совсем недавно казавшееся новым и перспективным, безвозвратно уходит в историю. Другие же ТСО видоизменяясь, выходят на новый уровень развития.

История развития технической мысли убедительно показывает, что предела совершенствованию аппаратуры нет. Для примера: «Сравнительно недавно в школах использовались кинопроекторы КПШ, на смену которым пришли более совершенные проекторы серии «Украина», а затем простые в обращении «Радуги». В принципе не является сложной технической проблемой создание кинопроектора с переменной скоростью движения ленты, стоп кадром, покадровым просмотром. Но нужны ли они будут школе?» (2, стр7)

Сегодня производство учебных фильмов во всем мире сокращается из-за высокой стоимости производства и потому, что оборудование для показа плёночных учебных фильмов устарело, да носитель информации — полимерная кинопленка очень недолговечен. К тому же появились, имеют массовое производство и приемлемые цены для школ новые, более совершенные технические средства. Сначала — видеофильмы, сейчас –цифровые фильмы. Последние наиболее удобны для использования их на уроках. С помощью специальных программ можно вырезать из фильма нужный на уроке эпизод, составить свой фильм из разных фрагментов, вставить нужную часть учебного фильма в презентацию Microsoft PowerPoint.

Компьютер как современное ТСО

«Разработка компьютерных технологий обучения в нашей стра­не началась в середине 1970-х гг. и достигла уровня массового внедрения в середине 80-х гг. прошлого столетия. На этом этапе информатизация образования развивалась в основном в высшей школе. В период с 1979 по 1990 г. была выполнена серия работ по разработке и внедрению компьютерных технологий в практику учебных заведений разного уровня. Новые технологии позволили накопить, апробировать и уточнить содержание новых методов и форм обучения на всех уровнях системы образования. Вошёл в употребление термин «новые информа­ционные технологии обучения (НИТО)»» (4, стр. 5).

Контрольная работа: Технология ремонта и испытания вагонов

... справочная информация, содержащаяся в описаниях прогрессивных методов ремонта, каталогах, паспортах, справочниках, планировках производственных участков. Вопрос 2. Опишите способы контроля, испытания и приемки кузовов вагона до ... и после покраски. Знаки и надписи на кузовах При ремонте окраска вагонов производится с соблюдением ...

Компьютер заменил множество различных устройств: пишущие машинки, калькуляторы, различные счетно-вычислительные аппараты. Теперь профессии требуют от человека знания работы с компьютером. Возникла необходимость в специалистах, знающих в совершенстве его работу. Так появилась новая специальность – программист. Программы, разработанные с помощью компьютерных технологий, позволили сделать важные открытия в области медицины, химии, физики, биологии, создать чертежи и графические разработки промышленного оборудования, архитектурных сооружений. Развитие нанотехнологий тесно связано с компьютерами. «Бумажная работа» многих специалистов различных сфер деятельности была упрощена за счет появления ПК. Теперь нет необходимости хранить информацию в бумажном виде, создавая склады архивов, ведь есть электронные носители информации, подключаемые к компьютеру.

Поиск информации с появлением интернета стал удобнее и быстрее. Теперь, чтобы узнать последние новости из различных сфер жизни и любой точки планеты, нет необходимости слушать радио или ждать выпуска новостей по телевизору. Если вам захотелось приготовить особенное блюдо, не нужно бежать за рецептом к знакомым, достаточно зайти на любимый сайт с рецептами. Или же если вам захотелось прочесть какой-нибудь бестселлер, нужно просто включить компьютер и скачать книгу. Общение, коммуникации, поиск нужных людей стали доступнее, благодаря развитию интернета. Раньше, чтобы пообщаться с кем-то на расстоянии, требовалось заказывать разговор и ждать ответа. Письма же в электронном виде отправляются и мгновенно доходят до адресата. Когда нет возможности увидеться с человеком из-за большого расстояния, можно легко связаться с ним по скайпу, аське, в социальных сетях или по электронной почте.

Компьютер всё чаще выполняет функцию аудио- и видеопроигрывателей. Что является плюсом, так это то, что количество техники в доме не увеличивается и происходит экономия места. Да и систематизированные аудио- и видеозаписи, фотографии доступны в любой момент при включении компьютера.

Развлекательную сторону работы за компьютером, как ни странно, можно отнести к плюсам. Компьютерные игры позволяют расслабиться и отвлечься на некоторое время или занять себя в дождливый день. А если ещё игры и развивающие, логические (6, стр.1)

Виды и возможности ТСО в реализации ФГОС

ТСО – это совокупность технических устройств с дидактическим обеспечением, применяемых в учебно-воспитательном процессе для предъявления и обработки информации с целью его оптимизации.

Классифицируют ТСО по-разному: по принципу устройства и работы, по роду обучения, по характеру воздействия, по характеру предъявления информации.

По принципу устройства и работы ТСО бывают механические, электромеханические, оптические, звукотехнические, электронные и комбинированные.

По роду обучения есть технические устройства индивидуального, группового и поточного (для больших групп обучаемых, например, в вузах для целого потока) пользования.

По характеру воздействия на органы чувств выделяют визуальные, аудиосредства и аудиовизуальные ТСО.

По характеру предъявления информации ТСО можно разделить на экранные, звуковые и экранно-звуковые средства.

РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ

... Поддъякова, Э.А. Фарапоновой и др. В работах А.И. Давидчук, Л.В. Куцаковой, А.Р. Лурии представлены формы и методы обучения конструированию для детей 4-5 лет: по модели, по ... специально организованного обучения. Важным видом деятельности в детском саду, где педагог может развивать творческое воображение у детей, используя различные приемы и методы работы, является конструирование. Конструктивная ...

К ТСО предъявляют требования:

1. Функциональные — способность аппаратуры обеспечивать необходимые режимы работы (к примеру: громкость и качество звучания или универсальность прибора).

2. Педагогические — соответствие возможностей технического средства тем формам и методам учебно-воспитательного процесса, которые согласуются с современными требованиями ФГОС.

3. Эргономические — удобство и безопасность эксплуатации.

4. Эстетические — гармония формы, соответствие правилам композиции, товарный вид и др.

5. Экономические – доступность для школы, т.е. невысокая стоимость при необходимом качестве и долговечности технических средств.

Технические средства передачи информации включают диапроекторы, графопроекторы, эпипроекторы, магнитофоны, радиоустановки, музыкальные центры (аудиосистемы), проигрыватели, телевизоры, видеомагнитофоны, компьютеры и проекционные аппараты.

ТСО в учебно-воспитательном процессе выполняют коммуникативную, управленческую, кумулятивную, научно-исследовательскую функцию.

Функции ТСО:

1. Коммуникативная – передачи информации.

1. Кумулятивная – функция хранения и систематизации учебной информации. (Пример: фонотеки и видеотеки) Накопление, сохранение и передачу информации в наше время удобнее всего производить с помощью информационных технологий.

2. Управленческая – функция, предполагающая подготовку учащихся к выполнению заданий и их организацию.

3. Научно-исследовательская – функция подразумевающая преобразование учащимися полученной ими с помощью ТСО информации с их исследовательской деятельностью. Это и варианты использования технических средств обучения и воспитания на уроке. А также моделирование содержания и форм подачи информации педагогом.

Частота и способы использования ТСО.

На эффективность процесса обучения большое влияние оказывает, то как часто используются ТСО на уроке. «Если ТСО применяется очень редко, то каждое его использование превращается в чрезвычайное событие и вновь создает у обучающихся повышенное эмоциональное возбуждение, мешающее восприятию и усвоению СУИ. Наоборот, слишком частое применение ТСО в течение многих занятий подряд приводит к потере обучающимися интереса к нему, а иногда и к активной форме протеста. Оптимальная частота применения ТСО в педагогическом процессе зависит от возраста обучающихся, специфики учебной дисциплины и необходимости их использования в познавательной деятельности обучающихся, от этапа (цикла) занятия. Педагогическая практика показывает, что применение средств обучения не должно длиться на занятии подряд более 20 минут. Правильное чередование средств и методов обучения позволяет организовать эффективный процесс усвоения знаний обучающимися. Минуты напряженного умственного труда и волевых усилий необходимо чередовать с эмоциональной разрядкой, разгрузкой зрительного и слухового восприятия». (3, стр. 39-40)

С частотой использования ТСО связана ещё одна проблема. Конечно же, воспитание и обучение, досуг и отдых детей и подростков в наше время невозможны без использования новых информационных технологий, и прежде всего компьютерной тех­ники. Использование компьютеров в обучении и воспитании детей и подростков коренным образом изменило привычные формы учебной и досуговой деятельности школьников. При работе с компьютером у учащихся возрастает зрительное и психоэмоцио­нальное напряжение. На фоне увеличения объёма информации растёт доля статиче­ских нагрузок, у детей развивается гипокинезия.

Акустоэлектрические преобразователи. Принципы работы. Особенности ...

... информации могут возникнуть на основе так называемых акустоэлектрических преобразователей. Акустоэлектрический преобразователь - это устройство, преобразующее акустическую ... акустическую защищенность (несущие конструкции, пол, потолок, вентиляционные короба, двери, окна, трубы отопления и т.п.), так и предусмотреть возможность использования ... работе этих устройств в их нормальных режимах работы ...

Перед педагогами и психологами возникла проблема Интернета и телевидения, формирования культуры отношения к ним. Совре­менный ребёнок не мыслит себя без виртуальной плоскости экрана — телевизионного, видео, компьютерного, сотового теле­фона и Интернета. Но многие интернет ресурсы предоставляют не аутентичную, не проверенную, а часто даже ложную, лишнюю, не своевременную и вредную для детей информацию.

В настоящее время разнообразие компьютерной техники в об­разовательных учреждениях зачастую не соответствует гигиени­ческим требованиям, что оказывает отрицательное влияние на здоровье детей и подростков. Долгое сидение за компьютером часто происходит в неудобной позе. Вот вы держите осанку, но уже через час начинаете сутулиться. При этом происходит искривление позвонков и передавливание сосудов. Чувствуется усталость и боли в спине. Напряжение глаз, обращенных в экран монитора, дает о себе знать постепенным ухудшением зрения. Ведь зрительная система человека плохо приспособлена к рассматриванию изображения на экране монитора. Не меньше вредит зрению и некачественное программное обеспечение. Вносят свой вклад в ухудшение зрения и неудачное расположение монитора, неправильная организация рабочего места. В результате работа на компьютере серьезно перегружает наши глаза и как следствие – развиваются различные нарушения зрения. Влияние электромагнитных волн от работающей техники можно ощутить уже после нескольких часов беспрерывной работы — это общая слабость и нервное напряжение. Длительная работа за компьютером негативно сказывается на многих функциях человеческого организма.

Длительность непрерывных занятий для детей составляет:

7-10 лет — 15 минут,

11-13 лет — 20 минут,

14-15 лет — 25 минут

16-17 лет — 30 минут.

В течение недели школьник может работать с компьютером не более трех раз.

Здоровье сберегающие технологии и ТСО

Выполнение работ с применением персональных компьютеров (ПК) предъявляет новые повышенные требования к организму человека: высокая скорость переработки информации и темп работы; большая нагрузка на зрительный аппарат, обусловленная необходимостью различения объектов на экране; стереотипность движений кистей и пальцев рук; нервно-эмоциональное напряжение вследствие дефицита времени, большого объема и плотности информации, ответственность за безошибочность информации. При неправильной организации рабочего места и времени работы использование ПК приводит к развитию различных заболеваний.

Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы регламентируются санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 «Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы». Санитарные правила действуют на всей территории РФ. Они направлены на предотвращение влияния на здоровье человека вредных факторов производственной среды при работе с ПЭВМ.

Устройство и сборка компьютера

... оборудованием для охлаждения процессора. AT Extension (расширение AT) - на сегодняшний день стандарт корпуса и системной платы для настольных компьютеров. ... 9. 15 – контактный разъем VGA для подключения монитора или 9 – контактный разъем последовательного порта COM. ... скорость работы всех программ, выполняемых на персональном компьютере с таким процессором. Кроме того, скорость работы центрального ...

Основные вредные факторы (схема 2) :

1. сидячее положение в течение длительного времени;

2. воздействие электромагнитного излучения монитора;

3. утомление глаз, нагрузка на зрение;

4. перегрузка суставов кистей;

5. стресс при потере информации.

Как уменьшить неприятные последствия долгой работы за компьютером и утомления глаз?

Важно расположение монитора относительно глаз, источников освещения, высота кресла и правильная посадка за компьютером. Разобраться в этом вопросе ученикам поможет сравнительная иллюстрация (рис).

Протирайте экран монитора, минимум раз в неделю, следите за прозрачностью очков каждый день.

Располагайте монитор и клавиатуру на рабочем столе прямо, ни в коем случае не наискосок.

Центр экрана должен быть примерно на уровне ваших глаз или чуть ниже. Держите голову прямо, без наклона вперед. Периодически на несколько секунд закрывайте веки, дайте мышцам глаз отдохнуть и расслабиться.

Экран монитора должен быть удален от глаз минимум на 50-70 сантиметров. Если на таком расстоянии вы плохо видите изображение, выберите для работы шрифт большего размера.

«Схема размещения рабочих мест с ВДТ и ПЭВМ должны учитывать расстояния между рабочими столами с видеомониторами, которое должно быть не менее 2,0 м, а расстояние между боковыми поверхностями видеомониторов — не менее 1,2 м. Экран видеомонитора должен находиться от глаз пользователя на расстоянии 600-700 мм, но не ближе 500 мм с учетом размеров алфавитно-цифровых знаков и символов» (7, стр. 1).

Большую помощь в восстановлении работоспособности и профилактики заболеваний у детей оказывают физкультминутки с комплексами довольно простых и всем педагогам известных упражнений.

Заключение

: «Всё — яд, всё — лекарство; то и другое определяет доза»

Список литературы

[Электронный ресурс]//URL: https://drprom.ru/referat/organizatsiya-tehnicheskoy-ekspluatatsii-tso/

1. Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их использования. – М.: Академия, 2001. – 256 с.

2. Гордиевских, В. М. Технические средства обучения: учебное пособие / В. М. Гордиевских, Д. В. Петухов. – Шадринск: ШГПИ, 2006. – 152 с.

3. Скибицкий Э.Г. Методика профессионального обучения: Учеб. пособие / Э.Г. Скибицкий, И.Э. Толстова, В.Г. Шефель. − Новосибирск: НГАУ, 2008. − 166 с.

4. Гигиеническая безопасность использования компьютеров в обучении детей и подростков / В. Р. Кучма, М. И. Степанова, Л. М. Текшева; под ред. В. Р. Кучмы. — М.: Просвещение, 2013. (Работаем по новым стандартам).

5. СанПиН 2.2.2.542-96. Гигиенические требования к видеодисплейным терминалам (ВДТ).

   персональным электронно-вычислительным машинам (ПЭВМ) и организации работы. М.: Информационно-издательский центр Госкомэпиднадзора России, 1996.

   24 стр., 11836 слов

   Программный комплекс моделирования релейно-контактных схем

   ... даже и есть для некоторых устройств (например, фидеров контактной сети) цифровые защиты, но даже они интегрируются в релейные схемы для надежности, поэтому и здесь от реле полностью ... вторую линию - резерв) и так далее. Научиться работать с релейными схемами не так-то просто и на обучение уходит длительное время, при этом даже самый опытный релейщик ...

6. Плюсы и минусы компьютера

Организация рабочих мест при работе на ПВЭМ в соответствии с гигиеническими требованиями. В. Ю. Мисюряев, к.п.н., И. С. Мартынов, к.т.н., доценты кафедры «Безопасность жизнедеятельности» ВГСХА.

1. https://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=4255e3a6572592270762182b7e6b6067-l&n=13 Рисунок «Правильная и неправильная осанка».

Приложения

Схема 1

(2,стр. 3)

Схема 2

Рисунок. Правильная и неправильная осанка

(8, стр.1)